13日，全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)許江做客新華網(wǎng)2018全國(guó)兩會(huì)特別訪談。新華網(wǎng) 郭小天攝

　　新華網(wǎng)北京3月13日電（記者楊靜）13日，全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)許江做客新華網(wǎng)2018全國(guó)兩會(huì)特別訪談。在談到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何讓青少年更加熱愛(ài)傳統(tǒng)文化時(shí)，許江表示，我們要引導(dǎo)孩子來(lái)認(rèn)識(shí)他們的家園，認(rèn)識(shí)我們的傳統(tǒng)，不是簡(jiǎn)單的讓他們受到社會(huì)潮流的影響。

　　以下為訪談主要內(nèi)容：

　　新華網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)非常普及，尤其是對(duì)于青少年，他們生活的時(shí)代和我們過(guò)去不一樣了，能接觸互聯(lián)網(wǎng)，又能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與世界各國(guó)各種各樣的文化相接觸。在這樣的沖擊下，如何讓他們更熱愛(ài)、更好地融入我們自己的傳統(tǒng)文化？

　　許江：這個(gè)問(wèn)題讓我想到前段時(shí)間播出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，節(jié)目非常好，點(diǎn)擊率很高，大家看了以后，都感嘆這些孩子驚人的記憶力，尤其是他們?cè)诙吩?shī)詞時(shí)的那種記憶力，那種敏銳力，讓我們一方面看到中國(guó)詩(shī)詞的博大精深，另一方面也為這些孩子們的記憶力感嘆。

　　但是，我想讓青少年融入傳統(tǒng)文化，背歌詞、背詩(shī)詞是一個(gè)途徑，目的是要讓大家理解這些詩(shī)詞，所以我當(dāng)時(shí)就建議這種背誦的節(jié)目，是不是中間能夠更多的考察一下這些背誦者對(duì)詩(shī)詞內(nèi)涵的理解？這種理解比背誦更重要，他能夠把傳統(tǒng)的東西轉(zhuǎn)化成今天的語(yǔ)言，把傳統(tǒng)的東西轉(zhuǎn)化成今天的方式。這種轉(zhuǎn)化非常重要，只有這種轉(zhuǎn)化才能活過(guò)來(lái)。

　　在美術(shù)學(xué)院，每一個(gè)學(xué)科幾乎都有它自己曾經(jīng)有的傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)如何能夠得到傳承？比方說(shuō)中國(guó)畫，毛筆畫在紙上是它的表象，它真正的背后是中國(guó)人的世界觀。首先是中國(guó)人看山水的方式，中國(guó)人看山水的方式跟今天的照相機(jī)不一樣。中國(guó)畫的觀看方式是不一樣的，不是照相機(jī)的觀看方式，他畫一座山，山腳下住幾天，山腰住幾天，山頂去幾次，整座山爛熟于心，他畫這座山時(shí)把它在心里攪了又?jǐn)嚕捅P托出。可能不是照相機(jī)里的那座山，是他內(nèi)心消化的那座山。所以中國(guó)畫在今天不會(huì)被照相機(jī)代替，所以黃公望能夠把一條江畫出來(lái)，這是中國(guó)文化最優(yōu)秀的地方。這種觀看方式是中國(guó)傳統(tǒng)最內(nèi)在的東西。我們要把這個(gè)東西嚼碎了，不僅在我們的畫面上，包括我們的電影攝制、拍照等等，都要把這樣一種觀看方式消化了放到這里。這就是中國(guó)傳統(tǒng)傳承非常細(xì)膩的方面。

　　新華網(wǎng)：那么我們?nèi)绾巫尯⒆觽冋J(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的必要性？

　　許江：我覺(jué)得這就需要教育。什么叫教育？教育就是引導(dǎo)。我們要引導(dǎo)孩子來(lái)認(rèn)識(shí)他的家園，認(rèn)識(shí)我們的傳統(tǒng)，不是簡(jiǎn)單的讓他受到社會(huì)潮流的影響。

　　真正的教育是給孩子打下一個(gè)基礎(chǔ)，他30歲以后會(huì)回來(lái)的，他會(huì)知道我在全世界走了一圈，人家看我是中國(guó)人，人家就要問(wèn)你會(huì)書法嗎？你懂中國(guó)傳統(tǒng)嗎？你能不能唱一段中國(guó)的戲劇給我聽(tīng)聽(tīng)？他就會(huì)知道，作為中國(guó)人真正能夠抬起頭來(lái)的是我的文化，這就是文化自信。

　　所以我們要極早為孩子們打下這個(gè)基礎(chǔ)。多少年前我提出來(lái)要在中小學(xué)開(kāi)設(shè)中國(guó)國(guó)學(xué)系統(tǒng)課程，這個(gè)系統(tǒng)課程，可能孩子在學(xué)的時(shí)候有一點(diǎn)被動(dòng)，沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槲覀冏鳛橐粋€(gè)完整的教育，作為一個(gè)完整的民族的靈魂塑造，我們知道它的重要性，我們告訴他你是要這樣的。

　　就像孩子都一樣，都要去麥當(dāng)勞，但我們說(shuō)你吃了麥當(dāng)勞，你再吃吃其他看看，孩子可能還是依戀麥當(dāng)勞，但我們還是要叫他吃中國(guó)的飯菜。等到他多少年以后，他不要吃麥當(dāng)勞了，到他20多歲的時(shí)候，就知道麥當(dāng)勞是什么價(jià)值，到那個(gè)時(shí)候就要找中國(guó)的飯菜來(lái)吃。文化上更是這樣。但是，這個(gè)基礎(chǔ)最好可以在從小打下去。如果從小不打，他沒(méi)有中國(guó)味道的品位。等到他長(zhǎng)大的時(shí)候，他要回返家園，他要回返他的根源的時(shí)候已經(jīng)來(lái)不及了。所有這些傳統(tǒng)不是僵死的東西。

　　我剛才講的強(qiáng)化研究、活化生活、銳化創(chuàng)作、強(qiáng)化教育，最后就是要讓孩子知道他的根源。什么叫根源？就是不論做什么事情都要回到那個(gè)原點(diǎn)去，他知道中國(guó)文化是他的原點(diǎn)，是他的原鄉(xiāng)。我們所有藝術(shù)家都有自己的原鄉(xiāng)，我們都在尋找。西方的很好，有它的優(yōu)勢(shì)，我們要大膽地借鑒，但畢竟我們不是吃那口奶長(zhǎng)大的。所以，我們還得在自己的原鄉(xiāng)當(dāng)中尋找。這可能就是我們這代改革開(kāi)放成長(zhǎng)起來(lái)的人的深切體會(huì)，是生命的鑄造。