新華社北京5月12日電 題：您關(guān)心的這些“教育難題”有了進展——教育部積極辦理代表委員建議提案

　　新華社記者胡浩、吳振東

　　解決孩子入園難、依法打擊“校鬧”、發(fā)展職業(yè)教育、提升醫(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量……家長的煩心事，也是民生的關(guān)注點，教育部積極辦理全國人大代表與全國政協(xié)委員的建議和提案，推動“教育難題”的破解取得進展。

　　統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2019年，教育部共辦理代表委員建議提案1879件，其中建議1130件，提案749件。所有承辦的建議提案全部按時辦結(jié)。

　　學前教育是終身學習的開端，關(guān)系我國億萬兒童健康成長。2019年，有許多家庭因為普惠園的發(fā)展而受益。

　　“孩子托費曾經(jīng)是家里最大的支出項。”河北石家莊碧景園小區(qū)的鄭娟權(quán)衡再三，舍棄了收費便宜但離家遠且報名困難的公辦幼兒園，選擇了就在小區(qū)里但收費高的私立園。讓鄭娟喜出望外的是，2019年8月，小區(qū)配套幼兒園成了普惠性民辦園，條件不變，教師不變，每月托費降到980元，經(jīng)濟壓力減輕不少。

　　結(jié)合代表委員關(guān)于多渠道擴大學前教育供給，促進學前教育健康發(fā)展等建議提案，教育部會同有關(guān)部門，多渠道擴大普惠性資源，做好城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理。據(jù)初步測算，通過治理將增加普惠性學位約370萬個，普惠園覆蓋率提高8個百分點。為加強幼兒園教師隊伍建設(shè)，推進科學保教，教育部出臺了相關(guān)標準和指南，鼓勵各地通過多種方式補充幼兒園教師，并對“學什么”“怎么學”和“教什么”提出指導性要求，進一步完善辦園標準，規(guī)范辦園行為。

　　“校鬧”事件不僅嚴重干擾正常教學秩序，侵害教師和學生人身安全，也會給社會造成惡劣影響。針對代表委員提出的“依法打擊‘校鬧’”的建議提案，教育部部長陳寶生與代表委員當面交流有關(guān)情況，教育部聯(lián)合最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部等共同發(fā)布《關(guān)于完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》，明確了８種“校鬧”行為，要求建立多部門協(xié)調(diào)配合工作機制，健全學校安全事故預防與處置機制，依法處理學校安全事故糾紛，依法打擊“校鬧”行為，為學校辦學安全托底。

　　當前，我國經(jīng)濟正處在轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，需要大量技術(shù)技能人才。結(jié)合代表委員的建議提案，教育部推動職業(yè)教育實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，進一步提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平，會同多部門聯(lián)合印發(fā)高職擴招專項工作實施方案，堅持質(zhì)量型擴招。

　　針對代表委員關(guān)于提升醫(yī)學人才培養(yǎng)質(zhì)量的建議提案，教育部持續(xù)深化醫(yī)教協(xié)同，一方面調(diào)控臨床醫(yī)學專業(yè)招生規(guī)模，確定臨床醫(yī)學專業(yè)點的招生數(shù)量，另一方面，在一流大學新建醫(yī)學院的專業(yè)設(shè)置時充分考慮醫(yī)療結(jié)構(gòu)的需求，推動一流大學發(fā)揮其綜合優(yōu)勢，培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學人才。同時，教育部會同有關(guān)部門，積極推動建立更合理的階段性醫(yī)學人才培養(yǎng)機制，為培養(yǎng)臨床醫(yī)學人才奠定制度基礎(chǔ)。

【糾錯】

責任編輯： 王頔