新華社北京4月23日電 題：人生有夢(mèng)不覺寒！從腦癱患者到“博士研究生”

　　新華社“中國(guó)網(wǎng)事”記者楊文 胡偉杰

　　用一根手指，將研究成果敲成學(xué)術(shù)論文并發(fā)表……出生于甘肅蘭州的謝炎廷患有腦癱，但他憑借毅力刻苦學(xué)習(xí)，作為旁聽生堅(jiān)持在大學(xué)上完課程，又加入研究生課題組，甚至讀到了“博士”。人生有夢(mèng)不覺寒，謝炎廷懷有一顆探索未知的心，他希望繼續(xù)攀登知識(shí)的高峰。

　　漫漫艱苦求學(xué)路

　　蘭州大學(xué)圖書館昆侖堂前，學(xué)子們的腳步匆匆，謝炎廷步履蹣跚的身影總會(huì)出現(xiàn)在人群中。雖然很慢很吃力，但他堅(jiān)持定期去圖書館上自習(xí)。對(duì)于普通人數(shù)分鐘就能走上去的臺(tái)階，謝炎廷會(huì)花上半個(gè)小時(shí)，但他樂此不疲。作為旁聽生，他和其他同學(xué)一起上課、完成學(xué)業(yè)，甚至繼續(xù)讀書深造。

　　1992年9月29日，謝炎廷比預(yù)產(chǎn)期提前近50天出生。11個(gè)月大的時(shí)候，因?yàn)橐淮胃邿M(jìn)醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷為腦癱。“當(dāng)時(shí)是無論如何也沒有想到的。”謝炎廷的母親劉小鳳說。為了帶孩子治病，家人跑遍了各大醫(yī)院，但是謝炎廷的病情并無好轉(zhuǎn)。由于雙腳不靈活，到6歲謝炎廷才勉強(qiáng)會(huì)走路。

　　到了上學(xué)的年紀(jì)，學(xué)校都不愿意接收謝炎廷。謝炎廷的爺爺是20世紀(jì)50年代的大學(xué)生，劉小鳳和丈夫也深知教育的重要性，于是他們決定自己在家里教孩子。購(gòu)買好書本，電腦上報(bào)名學(xué)習(xí)網(wǎng)課……劉小鳳欣喜地發(fā)現(xiàn)，謝炎廷在上網(wǎng)課時(shí)有時(shí)反應(yīng)很快，智力并無缺陷。在家中，謝炎廷與其他學(xué)生一樣接受著知識(shí)的洗禮。

　　2011年，謝炎廷以社會(huì)青年的身份參加了高考。因?yàn)椴荒芎茏匀坏赜霉P寫字，謝炎廷只填寫了選擇題的答案。所有科目選擇題的滿分為280分，謝炎廷考了262分，其中數(shù)學(xué)選擇題滿分。即使如此，總分過低的謝炎廷無法被大學(xué)錄取。

　　“難道不能上大學(xué)了嗎？”謝炎廷想起霍金的著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。“霍金全身癱瘓，但他大腦一直保持著運(yùn)轉(zhuǎn)。我比霍金幸運(yùn)多了，我也要堅(jiān)持科學(xué)研究！”謝炎廷下定決心。

　　自強(qiáng)不息終圓夢(mèng)

　　母親劉小鳳曾提議，讓他去附近學(xué)校旁聽金融學(xué)，但謝炎廷拒絕了。“我想去蘭州大學(xué)學(xué)習(xí)物理”，謝炎廷理想的專業(yè)是物理學(xué)。但劉小鳳覺得過多的實(shí)驗(yàn)操作并不適合謝炎廷。“我問他數(shù)學(xué)行不行，他說可以”，劉小鳳告訴記者，她去找蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)商量，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)被謝炎廷的故事所打動(dòng)，同意謝炎廷作為旁聽生上學(xué)。謝炎廷因此圓了“大學(xué)夢(mèng)”。

　　2011年9月，蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授徐守軍正為大一新生上課時(shí)，注意到了這位“特殊”的學(xué)生：不做筆記、身體經(jīng)常會(huì)搖晃……課后徐守軍才發(fā)現(xiàn)，這位學(xué)生無法像正常人一樣握筆寫字，甚至張嘴說話都很吃力。“但他上課的時(shí)候腰挺得特別直，聽課十分專注”，徐守軍向同事們打聽后才得知，這位特別的旁聽生身體有病，但是智力完全正常。“他對(duì)知識(shí)的渴求打動(dòng)了我”，徐守軍決定多關(guān)注這位特殊的學(xué)生。

　　謝炎廷上課不能做筆記，靠大腦計(jì)算，于是徐守軍上課時(shí)會(huì)將語(yǔ)速放慢，并注意觀察謝炎廷的反應(yīng)。課間的時(shí)候，徐守軍會(huì)去謝炎廷的課桌前與他交流，肢體加言語(yǔ)加手勢(shì)，這就是他們的溝通方式。時(shí)間久了，師生間形成了特別的默契。

　　一個(gè)關(guān)于組合的問題曾引起了謝炎廷的興趣，謝炎廷在課后查閱了大量資料，提出了自己的解決思路。作為老師的徐守軍積極鼓勵(lì)謝炎廷，師生二人一起討論，最終提出了解決方案。謝炎廷用一根手指打字，將成果敲成了學(xué)術(shù)論文，徐守軍幫忙翻譯成英文，得到了業(yè)內(nèi)學(xué)者的高度認(rèn)可。

　　人生有夢(mèng)不覺寒

　　2015年6月，謝炎廷修滿了本科教學(xué)計(jì)劃的學(xué)分，達(dá)到了畢業(yè)要求。雖然沒有學(xué)位證，但謝炎廷圓了大學(xué)夢(mèng)。謝炎廷還向徐守軍表達(dá)了想繼續(xù)深造的想法，徐守軍表示十分歡迎，“謝炎廷能選擇自己感興趣的內(nèi)容并提出解決思路，作為老師也是愿意繼續(xù)帶他的。”此后謝炎廷加入了徐守軍的課題組，成為“編外”研究生。

　　三年“讀研”時(shí)光，對(duì)謝炎廷來說是充實(shí)的。為了方便謝炎廷上學(xué)，家人賣掉了老房子，搬進(jìn)了蘭州大學(xué)本部附近的小區(qū)。“從小區(qū)進(jìn)入學(xué)校，只有10多米的路程。”劉小鳳說。謝炎廷從此風(fēng)雨無阻，徐守軍課題組每周兩次的組會(huì)，除了兩次生病，他全部參加了，并與同學(xué)交流討論，積極表達(dá)自己的想法。

　　2018年6月，到了研究生畢業(yè)答辯的日子，謝炎廷準(zhǔn)備好了幻燈片。徐守軍在臺(tái)下補(bǔ)充說明，謝炎廷在臺(tái)上仔細(xì)講解，論文得到了答辯委員會(huì)的高度認(rèn)可，謝炎廷與其他研究生一起順利畢業(yè)。當(dāng)?shù)弥x炎廷想繼續(xù)學(xué)習(xí)的想法時(shí)，徐守軍再一次鼓勵(lì)他：“如果愿意，可以繼續(xù)讀我的博士。”于是謝炎廷當(dāng)上了“博士研究生”。

　　2016年，徐守軍帶著謝炎廷和他母親參加了“第七屆全國(guó)組合數(shù)學(xué)與圖論大會(huì)”。2017年，謝炎廷的一篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表在澳大利亞的一家學(xué)術(shù)期刊。2018年，謝炎廷和他母親前往合肥參加學(xué)術(shù)會(huì)議。“我認(rèn)為謝炎廷的能力和學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)達(dá)到博士一年級(jí)的水平了，他在期刊上已經(jīng)發(fā)表了一篇論文，第二篇也正在發(fā)表中。”徐守軍告訴記者。

　　“輔導(dǎo)他幾乎沒有影響我的教學(xué)。實(shí)際上我們平時(shí)少點(diǎn)應(yīng)酬，就能有足夠時(shí)間去做一些有意義的事情。學(xué)習(xí)讓他既快樂又滿足，這個(gè)過程加強(qiáng)了我教書育人的動(dòng)力。”徐守軍表示，付出時(shí)間輔導(dǎo)謝炎廷，不僅能幫助他圓夢(mèng)，他的母親也可以安心工作，對(duì)于他們家庭也是一件好事。

　　人生有夢(mèng)不覺寒。謝炎廷對(duì)記者說，他希望能像霍金一樣，成為對(duì)社會(huì)有用的人。“以后做出漂亮的科研成果，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。”

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 張樵蘇